Entrevista a Luciano Parejo (candidato a rector de la Universidad Carlos III de Madrid)

Ha costado, pero aquí esta la entrevista con Luciano Parejo, el otro candidato a rector, Daniel Peña, rehusó conceder una entrevista para este Blog (y para un trabajo de “La noticia periodística”).


“Una universidad no es un centro en el que se busque un estudiante de elite a cualquier precio”

Ya se acerca el 10 de Abril, día de la segunda y definitiva vuelta de las elecciones a rector en la Universidad Carlos III de Madrid. Luciano Parejo que consiguió la victoria en la primera vuelta con un 39% de los votos responde acerca de su campaña y la de su oponente, el estadista Daniel Peña. Este catedrático de derecho administrativo, que en 2007 cumple 60 años, ha abandonado su rectoría en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo con la vista puesta en la dirección de la Carlos III.

Pregunta - ¿Por qué se decidió a presentarse a rector en la Carlos III?
Luciano Parejo - La decisión de presentarme a las elecciones responde a mi dilatado compromiso personal y profesional con la Universidad Carlos III de Madrid y a la convicción de que el proyecto original necesita un nuevo y fuerte impulso.

¿Ganar las elecciones implica dejar el departamento de derecho administrativo y los doctorados?
No. Ser Rector no implica, en principio, abandonar las tareas docentes ni investigadoras. La gestión universitaria es compatible con el cumplimiento del servicio público de la docencia y la investigación.

Usted ya ha sido rector de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, ¿cree que haber ejercido ese cargo le puede ayudar en una futura gestión de la Carlos III? ¿Cuáles son para usted las principales diferencias entre la dirección de uno y otro centro?
La UIMP es una Universidad muy diferente a la Carlos III. Su actividad es estacional y no tiene ni profesores ni alumnos propios. Asimismo el personal de administración y servicios es más reducido. No obstante, tiene puntos en común que son generales en toda la gestión universitaria como la búsqueda de la calidad tanto del profesorado como del alumno, aunque sea temporal, o intentar conseguir las mejores condiciones laborales del personal de administración y servicios.

Son muchas las ideas que ha aportado a lo largo de su campaña, pero si tuviese que elegir una para convencer a los alumnos de que le voten a usted, ¿cuál sería? ¿Qué idea cree que se acerca más a lo que quiere ver el alumno?
Para mí, la Universidad debe concebirse como la Universidad de las personas. Lo que realmente me interesa no es sólo alcanzar la calidad como valor en sí mismo, sino alcanzar esa calidad a través del esfuerzo integrador de las personas, sean estudiantes, profesores o personal de administración y servicios.

Uno de sus cinco compromisos con los estudiantes es “Flexibilización de los criterios de permanencia: dispensas en todos los cursos y calificación por una comisión cuando comporte no continuar en una titulación”, pero su oponente en la elección a rector, Daniel Peña, lo ha considerado incompatible con los estatutos y ha dado a entender que pondría en juego el prestigio de la Universidad. ¿Cómo valora estos argumentos?
Este compromiso ha de verse desde la perspectiva de la atención a la diversidad de los estudiantes y a sus problemas como personas, no como un mero número. Cualquier estudiante puede encontrarse con un problema puntual en una asignatura que no es capaz de superar y ello no puede llevar aparejado el automatismo de impedirle finalizar la carrera por la mera voluntad de un profesor. Por eso, la garantía de la decisión colegiada mediante una Comisión.

En realidad, esto responde exclusivamente a la idea fundamental que defiendo en mi programa de que una Universidad pública es una institución al servicio de la sociedad y de su entorno, no un centro de estudios en el que se busque un estudiante de elite a cualquier precio. Este elitismo intelectual mal entendido rompe plenamente con el espíritu fundacional de esta Universidad que era acercar a los jóvenes del sur de Madrid una Universidad moderna y de calidad. Creo que lo hemos conseguido y que para la gente de los municipios del sur es un orgullo contar con una Universidad de prestigio como es la Carlos III. Espíritu fundacional que luego se extendió al Noroeste de Madrid, con el campus de Colmenarejo. Para mí, ésta es la auténtica solidaridad universitaria.

Si tuviese que señalar a los votantes la principal diferencia entre su candidatura y la de Daniel Peña, ¿cuál sería?
Creo que ya he contestado en la pregunta anterior. Una Universidad pública de calidad que ofrezca un servicio público de excelencia a su entorno más inmediato. Esto significa que sin renunciar a un posgrado de alumnos excelentes e internacionales, una apuesta por unos estudios de grado con proyección real y auténtica en la sociedad.

Su contrincante en las elecciones visitó clase por clase la universidad para repartir información de su campaña. ¿Por qué ningún otro candidato se sumó a la iniciativa?
La interrupción sistemática de las clases para comunicar a los estudiantes el programa de un candidato, sea el que sea, es una forma de coartar la libertad y la voluntad del estudiante. Dicho de forma más clara: es aprovecharse de la debilidad de los estudiantes que no pueden elegir entre escuchar o no al candidato. Como comprenderás, no puedo compartir desde mis valores personales y democráticos tal actitud, aunque reporte beneficio electoral.

Uno de los aspectos que más preocupan a los estudiantes es el período de prácticas para obtener experiencia laboral, despreciado por la universidad a ser asignaturas optativas frente a otras universidades que guardan amplios períodos de tiempo para este fin. ¿Qué medidas tomará usted al respecto si llega a ser rector?
Los períodos de prácticas para adquirir experiencia laboral y las asignaturas optativas, a primera vista, no son conceptos asimilables. En el marco de la adaptación a Bolonia tendremos oportunidad de resolver esta situación anómala.

¿Cómo valora los resultados de la primera vuelta? ¿Cree que la baja participación de los alumnos de primer y segundo ciclo frente a la alta participación de los profesores se podría deber a que sólo representan un 18% de la valoración de los votos?
Para mí responden a la pluralidad de nuestra Universidad, de lo cual me alegro como demócrata.
En cuanto a la baja participación de los alumnos tengo que matizar dos cuestiones. Primero es un mal endémico de toda Universidad que sus alumnos no voten de forma masiva en las elecciones a los distintos órganos universitarios. No obstante, ha habido una participación notable superior a las de otras Universidades madrileñas.

¿Cree realmente en su victoria en la segunda vuelta de las elecciones?
Por supuesto, aunque evidentemente aceptaré la decisión libre de la comunidad universitaria.